新型冠狀病毒（COVID-19）從 2020年起，於全球肆虐，人們感受到生命的脆弱與人事的無常、病毒的危險與死亡的威脅，有人在極短的時間內，失去了親人，亦或失去了自己的健康與生命。我們來不及跟驟世的親友告別，甚至來不及跟這個世界告別，身為教育人，我更憂心我們的下一代，是如何看待生死議題，因為今日我人們如何和孩子談論生、死，將決定孩子們未來如何面對種種困難和挑戰，甚至是如何看待自己生命的價值，以及面對死亡威脅的態度。
108 課綱首度將生命教育納為必修，教育部的「生命教育」議題，重視的核心在於對「人」的理解與思考、關懷與情意。例如，人為何而活？人應該要如何生活？如何才能夠活出應有的意義與價值？108 課綱注重的素養教育，該如何結合生命教育，讓我們的孩子既能擁有批判思考的能力，也能具備關懷的力量來愛周遭的人和動物，期許同為教育人，或是同為愛孩子的父母，能夠一起努力！
https://ghresource.mt.ntnu.edu.tw/nss/p/LifeEducationGuide01
近日逛書店時，無意中看到了這本繪本–《最後的告別》，發現它處理生死議題的方式，非常地特別，它不是把動物擬人化，然後把人的情感藉由動物來展現，而是真實透過科學實證的方式去了解動物在面對親密同伴去世時會有的情緒。像是虎鯨、大象等高智商的動物，牠們都和人類一樣有情緒，牠們會對同伴表達關愛、會在同伴重病或死亡之際，流露出哀傷的情緒，而且能夠溫柔地陪伴同伴臨終。
《最後的告別》這本繪本，帶有生死議題，剛好是我想要讓孩子們省思的主題，尤其在新型冠狀病毒肆虐之際，更凸顯出「生命教育」和「生死議題」的迫切重要性，而且，這本繪本的圖畫，也深深地吸引了我，整本繪本採用立體拼貼的方式來展現，讓讀者在閱讀時，也能有絕美的視覺饗宴，於是我買下《最後的告別》這本繪本，並將它製作成簡報，如果您小孩的學校或班級，有興趣聽聽這本繪本，並想藉由這本繪本來進行生命教育或生死議題的探討，可以跟我連絡，我願意前往分享。我是合格教師，但因非現職老師，所以更能有時間和機會到各個學校分享，不過因為我住基隆，所以目前僅以大台北地區為限，最好還是捷運站可到達的地方，不好意思，老師我沒有開車，而且有點小路癡啊！期待藉由我一己小小的分享力量，能引導您的孩子不畏懼死亡、不貶低生命的意義和價值，最後僅以《最後的告別》這本繪本的封底文字與您一起共勉：「生命有期，或是珍惜過、愛過，面臨最後一次的告別，儘管我們依然傷感、心碎，但是至少不會徒留悔恨和遺憾」！
